Якість освіти на Полтавщині: головні підсумки інституційних аудитів шкіл

У фокусі – підсумки проведення інституційних аудитів, якість організації шкільного харчування, сертифікація учителів, акредитація освітньо-професійних програм у сфері фахової передвищої освіти, дотримання мовного законодавства в закладах професійної освіти, а також актуальні питання розгляду звернень громадян.

Серед стратегічних пріоритетів її діяльності управління Державної служби якості освіти у Полтавській області – захист прав здобувачів освіти на доступну якісну освіту, створення сприятливих умов для сталого розвитку закладів освіти та успішності педагогічних працівників.

Юрій Кращенко подякував педагогічній спільноті Полтавщини за відданість своїй справі, професіоналізм і щоденну працю. Він наголосив, що, попри непрості умови, у яких сьогодні працюють учителі, освітяни продовжують навчати й виховувати молоде покоління та забезпечувати безперервність освітнього процесу.

У 2026 році управлінням Державної служби якості освіти проведено 14 інституційних аудитів шкіл, у 2025 – 10. Спікер акцентував, що інституційні аудити, проведені в закладах освіти, покликані не карати, а підтримувати школи та показати їм, як і в яких моментах підсилити спроможність та стати кращими.

Юрій Кращенко розповів, що за підсумками аудитів, серед найбільш поширених проблем – відсутність або неналежний стан огорож, вільний доступ сторонніх осіб на територію закладів освіти, недостатня місткість укриттів, частково створені умови для навчання в укритті, відсутність належних умов для проведення навчальних занять в укритті.

Актуальними залишаються питання безбар’єрності: у 95% закладах відсутня можливість безперешкодного пересування між поверхами, ресурсні кімнати та належно облаштовані санітарні вузли для осіб з особливими освітніми потребами. Також виявлено недостатній рівень використання бібліотек як сучасних освітніх просторів та проблеми із захистом комп’ютерів від небажаного контенту.

Також інституційні аудити засвідчили, що сучасні підходи до оцінювання ще не стали системною практикою. Формувальне оцінювання, самооцінювання та взаємооцінювання учнів використовуються лише на третині або меншій кількості навчальних занять. Недостатньо уваги приділяється формуванню академічної доброчесності.

Предметно спікер зупинився на якості організації харчування в школах Полтавщини. У моніторинговому дослідженні стану організації харчування учнів 2026/2027 навчального року взяли участь в онлайн-опитуванні: 26 директорів шкіл, 419 учителів, 633 учнів, 1261 батьків. Здійснено очний візит у 6 закладів освіти. За даними керівників та педагогів, більшість здобувачів освіти активно користуються харчуванням. Серед учнів 78% харчуються щодня, близько 13% – не щодня, а 9% не харчуються у закладі.
Серед батьків регулярним харчуванням дітей задоволені або користуються ним близько 80% респондентів, проте частина надає перевагу домашній їжі.
Більшість учасників оцінюють умови в їдальнях, організацію процесу  та розмір порцій як «добре» або «скоріше добре». Умови в приміщеннях для прийому їжі зазвичай отримують найвищі бали.

Подробиці – у відео.